一、小鼠水迷宮實(shí)驗(yàn)：

1.1 實(shí)驗(yàn)原理：

Morris 水迷宮實(shí)驗(yàn) 是一種用于評估小鼠空間學(xué)習(xí)和記憶能力的經(jīng)典行為學(xué)測試方法。實(shí)驗(yàn)中，小鼠被放置在充滿水的迷宮中，目標(biāo)是找到隱藏在水中的平臺。實(shí)驗(yàn)原理基于小鼠通過學(xué)習(xí)空間位置來記憶平臺的位置，通過環(huán)境提示建立空間記憶。

1.2 實(shí)驗(yàn)方法：

設(shè)備準(zhǔn)備：準(zhǔn)備水迷宮設(shè)備，通常是一個圓形水池，水面上浮有一個隱藏的平臺。水池中加入無毒染料使得平臺不可見。

動物準(zhǔn)備：使用符合倫理標(biāo)準(zhǔn)的小鼠，適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。確保小鼠健康、年齡相近，以減少干擾因素。

訓(xùn)練過程：小鼠進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)會在水迷宮中找到平臺的位置。在訓(xùn)練中，通常使用空間提示，如顯著的標(biāo)志物，幫助小鼠建立空間記憶。

訓(xùn)練期間，記錄小鼠找到平臺的潛伏期，即進(jìn)入水中找到平臺所需的時間。

測試階段：在訓(xùn)練完成后，進(jìn)行正式測試。移除平臺或改變其位置，觀察小鼠是否能夠記住平臺的新位置。記錄小鼠在水迷宮中的探索路徑、潛伏期等行為參數(shù)。

1.3 測試指標(biāo)：

潛伏期：小鼠找到平臺所需的時間，用于評估學(xué)習(xí)效率和空間學(xué)習(xí)能力。

探索路徑：記錄小鼠在水迷宮中的運(yùn)動路徑，用于分析其導(dǎo)航策略和空間記憶。

目標(biāo)區(qū)停留時間：觀察小鼠在測試階段內(nèi)停留在原先平臺位置的時間，評估其記憶能力。

目標(biāo)區(qū)穿越次數(shù)： 撤掉平臺后，記錄小鼠經(jīng)過原先平臺位置的次數(shù)，作為記憶能力的另一指標(biāo)。
 

二、小鼠巴恩斯迷宮實(shí)驗(yàn)：

2.1 實(shí)驗(yàn)原理：

小鼠巴恩斯迷宮實(shí)驗(yàn)是一種用于評估小鼠空間記憶和學(xué)習(xí)能力的行為學(xué)測試方法。該實(shí)驗(yàn)基于小鼠對環(huán)境空間的學(xué)習(xí)和記憶，通過在迷宮中尋找出口的任務(wù)來測定其認(rèn)知能力。巴恩斯迷宮被設(shè)計成一個有多個臂的迷宮，其中只有一個通向出口。

2.2 實(shí)驗(yàn)方法：

設(shè)備準(zhǔn)備：準(zhǔn)備巴恩斯迷宮設(shè)備，通常是一個八臂迷宮，每個臂末端有一個出口。其中只有一個臂是通向出口的正確路徑。

動物準(zhǔn)備：使用符合倫理標(biāo)準(zhǔn)的小鼠，適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。確保小鼠健康、年齡相近，以減少干擾因素。

訓(xùn)練過程：

小鼠進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)會通過正確的臂找到迷宮的出口。在訓(xùn)練中，通常使用空間提示，如標(biāo)志物或氣味，來幫助小鼠建立空間記憶。

訓(xùn)練期間，記錄小鼠找到出口的潛伏期，即進(jìn)入迷宮并找到出口所需的時間。

測試階段：

在訓(xùn)練完成后，進(jìn)行正式測試。改變出口的位置或規(guī)則，觀察小鼠是否能夠根據(jù)先前學(xué)到的記憶找到新的出口。

記錄小鼠在巴恩斯迷宮中的探索路徑、潛伏期等行為參數(shù)。

2.3 測試指標(biāo)：

進(jìn)入正確洞口潛伏期：小鼠找到出口所需的時間，用于評估學(xué)習(xí)效率和空間學(xué)習(xí)能力。

探索路徑：記錄小鼠在巴恩斯迷宮中的運(yùn)動路徑，用于分析其導(dǎo)航策略和空間記憶。

錯誤洞口進(jìn)入次數(shù)：記錄小鼠探索錯誤洞口的次數(shù)，反映其在任務(wù)中的認(rèn)知能力和記憶能力。