孤獨(dú)癥小鼠模型行為檢測方法的進(jìn)一步解析

1.3 分隔式社交互動檢測
除了常見的三箱實(shí)驗(yàn)外，我們引入了一種更為簡便的社交接觸能力測試方法——分隔式社交互動檢測。這種方法通過使用帶孔透明隔板或網(wǎng)狀物將標(biāo)準(zhǔn)鼠籠分為兩個部分，使得實(shí)驗(yàn)鼠能夠觀察、聽到并聞到陌生鼠的氣味，但無法進(jìn)行直接的物理接觸。實(shí)驗(yàn)鼠在隔板附近的活動頻率和時長將作為衡量其對陌生鼠興趣程度的指標(biāo)。進(jìn)一步地，我們可以通過按順序更換不同的陌生鼠來探究實(shí)驗(yàn)鼠的社交偏好和記憶能力。

1.4 社交偏好評估
社交偏好測試為我們提供了一個評估小鼠社會地位、社交認(rèn)知和記憶能力的窗口。在測試中，小鼠在某一側(cè)停留的時間或次數(shù)越長，我們則認(rèn)為其對該側(cè)有偏好。無論是之前提到的三箱實(shí)驗(yàn)裝置還是分隔式裝置，我們都可以通過觀察孤獨(dú)癥小鼠與陌生鼠和熟悉鼠之間的行為差異來評估其社交認(rèn)知能力。此外，我們還可以通過構(gòu)建Y迷宮并連接三個鼠籠來測試小鼠的偏好，關(guān)鍵參數(shù)包括小鼠在不同區(qū)域停留的時間和頻率。

1.5 三箱社交探索測試
三箱社交探索測試是評估小鼠社會性的重要工具。在這一測試中，我們觀察實(shí)驗(yàn)小鼠在陌生鼠（非同窩同基因型或不同基因型小鼠）和新奇物體（如與陌生鼠體積相近的塑料杯）之間的探索與接觸行為。社會性強(qiáng)的小鼠通常對陌生鼠表現(xiàn)出更高的興趣，這反映了其正常的社會接觸和融入能力。反之，若小鼠對陌生鼠的興趣較低，則可能暗示其社會接觸能力受損。

實(shí)驗(yàn)在一個由三個相連的無蓋箱體組成的三箱裝置中進(jìn)行。我們在兩端箱體中分別放置帶有柵欄的罩子，以罩住新奇物體和陌生小鼠。實(shí)驗(yàn)開始時，小鼠被放置在中央箱子中，并給予一定的適應(yīng)時間（通常為10分鐘或5分鐘）。隨后，我們打開連接左右箱體的通道，讓小鼠在三箱中自由穿梭，同時錄制其活動視頻以供后續(xù)分析。我們主要觀察的參數(shù)包括小鼠進(jìn)入兩端箱子的次數(shù)以及與新奇物體和陌生鼠的接觸時長。為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，陌生鼠被限制在罩子內(nèi)，而罩子的設(shè)計(jì)允許小鼠間進(jìn)行嗅覺、視覺、聽覺和部分觸覺接觸，同時防止了侵略和性接觸行為的發(fā)生。此外，這一測試還可以對同一只小鼠進(jìn)行重復(fù)，以評估其社交能力的發(fā)展軌跡。